UN PROYECTO TRASVERSAL PARA INCORPORAR LAS TIC EN EL AULA.
JUSTIFICACION
Nuestro proyecto nace de la voluntad de incorporar en la práctica docente habitual el uso de las TIC, así como las funcionalidades didácticas y las estrategias de aprendizaje que se desprenden de su utilización. Las implicaciones pedagógicas de Internet y de las TIC modifican los esquemas de la enseñanza-aprendizaje y despiertan la pasión de los alumnos en su uso no sólo como una herramienta lúdico-recreativa, sino también como un valioso instrumento para su formación y su integración en la nueva sociedad de la comunicación, así vemos como se puede indagar en el aula, en la búsqueda y elaboración de información, trabajo cooperativo, autonomía en el aprendizaje...
Para una adecuada introducción de las TIC en el aula, debemos analizar todos los factores del contexto (tipo de centro y alumnado, material existente, etc.) que interaccionarán en las nuevas situaciones de aprendizaje, de modo que el diseño de las nuevas actividades tenga la garantía de éxito que deseamos.
En nuestro caso, el alumnado de la Institución tiene un contacto limitado con las TIC, puesto que aunque contamos con una sala de informática y poco a poco se va dinamizando el uso de ésta en las distintas áreas, los estudiantes cuentan todavía con un nivel bajo de usuarios.
El aula de informática resulta poco accesible para determinadas actividades, tales como presentación de materiales, explicaciones sobre determinados aspectos, programas, etc, puesto que se necesita una actitud exclusivamente pasiva y receptiva por parte del alumnado que no se favorece en este tipo de aulas en cuanto a la utilización de los equipos y programas informáticos.
Es por ello que estas actividades se llevarían mejor a cabo en la misma aula ordinaria mediante un equipo portátil que permitiese la proyección en pared para explicaciones, presentación de programas o materiales, etc. como actividades previas a la profundización posterior en el aula de informática, aligerando el horario de utilización de ésta, lo cual resulta interesante debido a la creciente demanda de dicha aula.
OBJETIVOS
· Impulsar el uso de las Tic como una herramienta de trabajo para el profesorado de forma que favorezca el proceso de enseñanza aprendizaje con los estudiantes.
· Motivar a los estudiantes en la aplicación de las TIC, como un instrumento para su formación e integración en la nueva sociedad de comunicación.
· Desarrollar destreza en los estudiantes en la búsqueda de información en la red de manera crítica, selectiva y constructiva.
· Facilitar el aprendizaje, autónomo, individual y/o en grupo entre los estudiantes.
· Fomentar en los alumnos la capacidad crítica frente a tan variada y enorme cantidad de información.
· Desarrollar un aprendizaje interdisciplinario entre las aéreas de: ciencias naturales, tecnología e informática.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Familiarizar a los estudiantes con el campo de la investigación.
· Mejorar la habilidad del alumno en la sistematización de la información y el uso de las herramientas tecnológicas.
· Favorecer las competencias comunicativas, interpretativas y argumentativas.
· Promover el aprendizaje cooperativo.
METODOLOGÍA
| Actividad | Descripción |
| 1. Socialización. | Presentar ante directivos y docentes de área (ciencias naturales y tecnología e informática) el presente proyecto. Para adquirir compromiso en el desarrollo de las actividades programadas, procurando el cierre con éxito de las mismas. A continuación se explica, la participación que tendrá cada una de las áreas: Tecnología e informática Capacitación en el uso de la red, para la búsqueda de información a través de la base de datos SCIELO, que se encuentra en la página web http://www.scielo.org . Además el manejo de la información a través del correo electrónico (E-mail). Explicar a los estudiantes el manejo del programa power point. Directivos Permitir un espacio de ingreso a la sala de informática de 1 hora diaria a los estudiantes, para que puedan realizar las investigaciones, actividades y consultas en el internet. Se sugiere asignar un encargado del control en la accesibilidad a la sala de informática, con el fin de evitar malos entendidos y desorden en el material de la sala informática. Ciencias Naturales Coordinar las actividades expuestas más adelante |
| 2. Agrupación | Organizar a los estudiantes en grupos de 5 y asignarle a cada grupo un tema, en la cual se desarrollara la actividad cooperativa; esta consiste en indagar y buscar en la página web indicada en el primer ítem, un artículo científico relacionado con el tema asignado. Estos temas corresponden a: a) Genética. b) Biodiversidad. c) Evolución. d) Taxonomía. e) Citología. f) Ecología. g) Embriología. h) Botánica. i) Anatomía. j) Zoología. |
| 3. Manejo de la información. | Después de un previo análisis de la información, cada grupo debe organizar la información teniendo en cuenta los siguientes ítems: Nombre del artículo: Titulo del artículo. Nombre de la revista: En que revista fue publicado el articulo Año de publicación: Año en que se expidió la revista en la que fue publicado el artículo. Autor (es): Las personas que fueron participes de la investigación, esta información se encuentra en el encabezado. Líneas de investigación: menciones exactamente que campos de la ciencia abarca. Objetivos: Escribir claramente, mínimo dos objetivos planteados en el artículo, tenga en cuenta que los objetivos se empiezan con verbos en infinitivo (terminados en ar, er, ir). Descripción: Detallar de forma general en que consistió la investigación que dio como fruto el articulo escogido. Conclusiones: En forma breve explicar, que conclusiones obtuvieron los autores del artículo, en el desarrollo de la investigación. Glosario: Deben extraer las palabras y conceptos claves del artículo referente al tema asignado, estas deben ser definidas y sustentadas. Pagina web: Este espacio está dispuesto, para referenciar el URL en donde se encuentra el artículo. |
| 4. Propuesta. | Los grupos de estudiantes, deben presentar una propuesta en cuanto a la organización de la información. Considerando que sea diferente, a la expuesta en el ítem anterior. |
| 5. Sistematización | Una vez cada grupo, tenga listo el trabajo en un periodo estipulado, este debe ser enviado al docente en el área de ciencias naturales, quién se responsabilizara por cargar a la página web los mismo, para que queden a la disposición de toda la comunidad educativa. |
| 6. Sustentación. | Cada grupo, debe diseñar una estrategia, para exponer ante un auditorio, compuesto por sus compañeros y docente, el trabajo que realizaron y la experiencia adquirida con el mismo. |
EVALUACIÓN
| DESCRIPCIÓN | ÁREA RESPONSABLE | PORCENTAJE |
| Motivación y compromiso del estudiante en el aprendizaje de navegación virtual. | Tecnología e Informática | 20% |
| Puntualidad en cada de etapa | Ciencias Naturales | 10% |
| Disciplina | Tecnología e informática; Ciencias Naturales | 10% |
| Presentación de los trabajos. | Ciencias Naturales | 10% |
| Sustentación | Tecnología e Informática; Ciencias Naturales | 50% |
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.-
| ACTIVIDADES | FECHAS ESTABLECIDAS |
| Socialización. | SEMANA 1 |
| Agrupación | SEMANA 2 |
| Manejo de la información. | SEMANA 3 |
| Propuesta. | SEMANA 4 |
| Sistematización | SEMANA 5 |
| Sustentación. | SEMANA 6 |
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BIBLIOGRAFIA.
